聚焦计算教学

提高课堂效能

——中方县芙蓉学校小学数学教研组开展教学比武暨计算教学课例研讨专题活动

为了深入贯彻落实国家的“双减”政策，切实推进知识、能力、学生“三中心”五元生本课堂教学改革，提高小学数学教师的专业能力和信息技术2.0应用水平，全面提高教育教学质量，根据县教研室文件精神，中方县芙蓉学校小学数学教组于年4月7日至14日开展了以“小学数学计算教学”为主题的教学比武活动。本次活动分为听课、评课、课例研讨三个流程。

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一、听课

杨炅璇老师执教一年级下册《整十数加、减整十数》，她以极具亲和力的的语言、扎实的基本功、睿智的教学机智引导学生通过说一说、画一画、摆一摆等活动，使学生轻松地掌握了整十数加、减整十数，整节课犹如行云流水般，真正做到了教学“无痕”，精彩“有痕”。

李妍霏老师执教三年级下册《两位数乘两位数》，她课前用传统节日层层导入，为本课学习做了充分的铺垫。“运算的本质是数学思维能力或推理思想”的运用，李老师非常注重数理的教学，从点子图到表格，再到列竖式计算，从两位数乘一位数迁移到两位数乘两位数，悄然无声、水到渠成，使学生在不知不觉中熟练掌握了本节课的知识点。

杨琴老师执教一年级下册《整十数加、减整十数》，杨老师深入挖掘教材、从学生学情出发，进行巧妙的设计。在课堂教学中，语言亲切，善于启发，注重算理与算法引导，把本是枯燥乏味的数学计算课上成了一节轻松、有趣、高效的数学课。

向艺老师执教的二年级下册《有余数的除法》，向老师在充分了解、分析学情的基础上，设计了前置研究学习单，让学生用小棒拼摆图形并记录拼摆情况。通过观察、比较、分析、举例验证，不但探索并总结出余数和除数的关系，而且深刻理解了余数小于除数的道理。

二、评课

听课老师积极评课畅所欲言，针对这三节课的设计结构、教学机智的灵活应用、课堂提问的技巧、教学思想的渗透等方面提出了具体的合理化建议，促进了教师之间教学经验的交流和专业化的快速成长。

三、课例研讨

教学比武完后，小学数学教研组开展了“小学数学计算教学课例研讨”。首先由授课教师针对课堂的组织、重难点的突破，课堂生成资源的灵活把握等与大家交流课堂建构思路，使听课教师更加深刻理解了教学设计背后隐藏的数学思想。然后分年级组对三种计算教学课例进行研讨，写出本组对于小学数学计算教学的方法、技巧以及学生计算训练的方式方法的构想。

“算法易模仿，算理难深入”，计算教学是小学数学教学中的一大难题。通过本次主题研讨活动，不仅让老师们明白了计算教学要基于算理、追根溯源、构建算法，而且为老师们提供了有章可循的具体操作方法，提升了广大教师的计算教学水平，为今后的计算教学指明了前进的方向。

本次教学竞赛和课例研讨校本研修活动，充分展示了芙蓉学校小学数学组深入推进“三中心”课堂教学改革浓厚的校本教研氛围，为青年教师搭建交流平台，有效地促进青年教师的专业成长和信息技术2.0的应用水平提升。教学无止境，探索无止境，我们芙蓉教师必将乘风破浪，砥砺前行，让教育之花处处盛开！

END

校训：勤勉务实，弘毅致远

校风：明理启智、尚德健美

教风：笃厚求真、兼蓄创新

学风：敏学善思、博闻强志

策划：教科室

图文：杨艳群

编辑：匡禹蓉

审核：教科室办公室